Tuesday, February 6, 2024

 

秘魯志工續    Peru Nunoa Trip

結論Peru Nunoa 社區、孩子和計畫協調教授都歡迎下次有機會舉辦類似的活動

日期: 11/25/2023 Y 11/26/2023

感恩節期間傳來了一則好訊息。在今年九月我前往秘魯Arequipa做志工。這其中有一位老師來自Arequipa東北方的Nunoa,他是該地區的大四學生。他提到在寒暑假期間,他計劃回到故鄉教小朋友使用程式Scratch。這位老師有這樣回饋家鄉的想法,令人印象深刻。因此,在我離開之前,我給予他們$200美金,作為他們回饋故鄉的基金。昨天他們通知我已經決定在這個週末回到故鄉,教導小朋友寫程式,並增加深度學習以及自製機器人的課程。這是一個令人振奮的好訊息。

地理位置說明:他們的故鄉紅色框Nunoa(海拔4,020 公尺), 位於Arequipa(2,500 公尺)的東北邊,單程公車需時7至8小時。圖片中最西北的是秘魯的首都利馬,東南方的黃色框為Puno,這是著名的Titicaca湖畔城市,中間的黃色框是Cusco,鄰近馬丘比丘。



課後Nohelia 老師寫了36頁的Nunoa Trip心得報告如下:

整體目標

透過免費提供的課程,我們為來自秘魯NunoaMelgarPuno地區的五年級和六年級孩子舉辦了機器人研討會,旨在提供包容性和激勵性的教育體驗。我們致力於激發孩子們對科學技術領域的興趣,鼓勵他們積極參與,以使他們能夠為當前和未來的科技世界做好準備。

l   提高對科學技術的興趣:

l   提供孩子有趣、實用的科學技術介紹,

特別是透過機器人技術,從小就喚醒他們的興趣。

l   介紹機器人和人工智慧的基本概念

n   DIY的發展

u  蜘蛛機器人

u  趣味車

n   人工智慧(深度學習)

u  泡泡

l   激發科學好奇心:

n   透過展示科技在日常生活中的應用,我們試圖喚醒孩子們對科學的好奇心,讓他們明白工程學存在於他們的生活中,並激勵他們未來如何在這些領域中做出貢獻。

l   促進平等機會:

n   我們提供免費工作坊,旨在確保所有兒童,無論其經濟狀況如何,都有機會獲得豐富的教育經驗。

 

l  評估影響:

n   分析計畫實施的整個過程以衡量其影響。

格式:個人

成本:免費

地點:I.E.P. José Carlos Mariategui 70859

日期:2023 11 24 日至 25

上課內容及時間

志工:

- 姓名 | 大學| 程度

-Nohelia Estefan?a Tacca Apaza | UNSA | System Engineering

- Merisabel Ruelas Quenaya | UNSA | Computer Science

- Corina Hilda Hancco Vargas | UNSA | System Engineering

- Carlos Steban Ramos G?mez | UCSP | Business Management

- Margoth Portugal | UNSA | Accounting

- Edwin Eddy Johan Machaca Condori | UCSP | Business Management

- Patricio Valerio Tacca Apaza | UNSA | Architecture

- Glenda Briscelda Apana Puma | UNA | Accounting

- Gerardo Apana Quispe | Primary School Teacher


學生名單

 

項目進展

首先,我進行了課程的介紹,並向大家介紹了Kelvin。接著,Eddy進行了有關HOOP的介紹。在機器人組裝的過程中,我提供了整體指導,並與每個小組互動,解答疑問,並密切指導他們的程式設計。我還為需要更多解説或進度落後的團隊提供支援。Eddy進行類似的活動,同時負責準備所需材料,如熱熔槍、雙面膠帶和剪刀,並在各組間協調物資分配。

我們努力有效地管理時間,確保每個人在預定時間內完成任務。這些報告被分派為在家完成的作業,大多數男孩都成功完成了任務。至於女孩,每個人都遵循規定完成任務,然而有一些男孩卻未完成他們的報告。

他們也像Kelvin一樣得到了迴紋針的激勵,這些迴紋針最終會變成巧克力。

HOOP兒童課堂分享



估計與實際進展:

課堂詳情

機器人工作坊1:蜘蛛機器人

基於Kelvin Chen的材料。所做的一些更改:

- 添加了一個開關,以便孩子們可以打開和關閉他們的機器人。



- 電池盒較小(AAA),因此電池和重量也較小較小。

- 為了覆蓋蜘蛛的每一條腿,總共只使用了一半的管道清潔劑使用了 6 條腿,其中 3 條。

深度學習:Bubble

- 他們被教導製作自己的材料來產生小氣泡和大氣泡泡沫。

- 學生學習了深度學習的概念:計算機視覺和強化通過不同的現實生活中的例子,以及它在農業技術中的應用。

第二天,當我們向孩子們詢問這些概念時,他們中的許多人都清楚地知道

記住了這些概念以及它們的用途。

泡泡遊戲

*星期天下雨了,因此孩子們不太適應泡泡遊戲,雖然他們喜歡泡泡遊戲,因為天氣很冷。

機器人工作坊2:趣味車

基於Kelvin Chen的材料。所做的一些更改:

- 螺旋槳是用果汁容器製成的,裡面的果汁由鋁,使其可塑。

- 電池盒較小(AAA),因此電池和重量也較較小。

- 使用粘性 tac 使螺旋槳保持固定並且不會飛走。

- 添加了一個開關,以便孩子們可以打開和關閉他們的機器人。

孩子們的STEAM實驗報告


午餐

在午餐時間,每份食物需支付 S/6.00,總共支付了 S/234.00 用於學生和志願者、老師的午餐。這筆款項交給了葛籣達和傑拉爾多·阿帕納教授,他們作為志願者負責協調準備和提供午餐。

* 有些孩子說,他們的夢想是吃雞肉,而此時他們正在吃著自己夢寐以求的雞肉

材料準備

兩個機器人的紙板都是在我們朋友的説明下提前切割的

(瑪苟斯、卡蒂亞、埃德加、加布里埃拉、喬斯林)有一天來拜訪並留下來忙

我們。

進行了幾次測試,以獲得一個可以工作的螺旋槳,最終works是與Kelvin帶來的螺旋槳具有相同尺寸的那個這是由果汁(del valle)的容器製成的。

根據這些測試,決定購買用於 AAA 電池的較小電池盒。

決定將所有材料帶給每個孩子。



關於教室的地方

研討會在I.E.P. José Carlos Mariategui 70859舉行。該機構由GlendaGerardo Apana教授管理。因為,Glenda經常前往Nunoa,她的父親傑拉爾多教授在那裡生活和工作。

結果

社區對項目的回應

社群各界熱烈歡迎義工團的到來,特別是因為我們中的一些人來自該地區。我們受到了熱烈的歡迎,以至於我們被邀請晚上分
享我們的故事,激勵中學生。卡洛斯來自哥倫比亞,也受到了高度讚賞。有的孩子表達了他們的興奮,說他們終於見到了一個外國人。我非常高興能夠參與這個專案,這一直是我夢寐以求的事情。

就像一個孩子說他們的夢想成真一樣,我的夢想也實現了。我要感謝Kelvin、我的父母、Eddy和每一位無私的志願者,他們在現場給予支援,甚至支付自己的回程機票,奉獻他們的時間和心力。同時也感謝來自Nunoa的志願者。

學生對項目的回應

在這一節中,我們記錄了孩子們對他們參與專案的看法。我們擁有他們說出這些話語的影片記錄。這些來自孩子們的反饋是他們自願表達的。

- 托米:

“你好,我是Tomy。在這門機器人課程中,我最喜歡的部分是組裝這個小車和蜘蛛。這對我來說非常令人驚訝,即使我透過教程學習如何製作,但因為找不到所需材料,我始終無法完成。現在機器人課程終於實現了,對我而言就像夢想成真,非常感謝。“

-艾米:

“你好,我叫艾米,我和機器人的體驗非常有趣。當我回家時,我將給它們上色,我希望每個人都能度過愉快的時光。“

-胡安:

“下午好,我是胡安·聖地牙哥,來自Nunoa區的教育機構70479,在B五年級就讀,今年10歲。我喜歡團隊合作和製作有趣的機器人。這輛車的運作方式讓我著迷,感謝Kelvin和非政府組織對我們地區的關心。“

-埃 德 加:“你好,我是埃德加。我最喜歡機器人中的小汽車,因為它經過了一些改進,而我最喜歡的是它的螺旋槳。派翠西奧教授非常優秀,他教會我們許多知識,這樣才可以學到更多,哈哈。。“

- 何塞:“你好,我是何塞·勞爾,在Nunoa參加了機器人課程。我覺得我們做得很不錯,我特別喜歡小蜘蛛和汽車,老師們教導我們如何製作泡泡。透過這些活動,我們獲得了豐富的經驗。我們的老師科琳娜指導我們應該削減和保留什麼。我們也感謝所有來參觀我們鎮的人們。。“

-匿名:“我最喜歡的體驗是製作小蜘蛛和汽車,我們使用了各種材料如電機、紙板、輪子、吸管和電池,讓我們擁有豐富的製作過程。我們的老師非常友善,他們不會大聲吼叫,確保我們能夠在愉快的氛圍中學習。“

- 喬恩·亞歷克斯:“我叫約翰·亞歷克斯。我喜歡我們大家一起組裝機器人,讓我著迷於用電池完成各種動作。譬如,我喜歡用電池啟用電機、讓蜘蛛開始移動,以及啟動汽車的執行。“

- Génesis“你好,我叫Génesis Rocío,今年10歲。我擁有操控機器人的經驗,這是一個極棒且極具趣味的體驗。我感謝HOOP在這兩天來到Nunoa,衷心感謝你。“

-黛安娜:你好,我是戴安娜,今年11歲,來自教育機構70476。我要感謝HOOP造訪Nunoa,我發現機器人非常精彩,尤其是蜘蛛機器人,它可以自主行走並搭載電機。“

教師學習:

- 諾赫利亞:在這個專案的執行中,我學到了很多東西,從組織到製造機器人的新方法。透過參與課程和與孩子們互動,我意識到像我們這樣以小組形式組織老師有著重要的作用。每個由45名兒童組成的小組都有一位志願者老師幫助他們完成機器人。我們使用的電池是 AAA,它們的使用壽命較短,因此有時比賽中會出現能量耗盡的情況,我們不得不為他們更換電池。在這種情況下,及時幫助孩子們增加了效率。

-葛蘭達:對我來說,最令人感興趣的是孩子們非常專注地參與課程。透過激勵和教學方法,他們展現了強烈的興趣,並期待著看到最終的成果。

- 埃德溫·艾迪(Edwin Eddy):在回到家鄉後,我們專注於學習和分享這樣幾點。隨著孩子們的成長,我們重新認識到教育的重要性,因為透過教育,我們能夠改變社會、傳播多種方式。志願者來自不同地區和國家,他們致力於理解不同城鎮的差異。透過遠端教育,孩子們和青少年獲得融合新觀唸的機會,發現生活的多樣可能性。他們感受到由於科技發展,他們有機會成長並幫助家鄉的潛力。

-貴族:機器人工作坊為我提供一個空間,讓我能夠發揮創造力和技術技能,教導孩子們如何運用回收材料組裝小型機器人。在此過程中,我不僅獲得了溝通和團隊合作的技巧,還意識到自己對他人生活產生積極影響的能力,進而增強了我的自信心。

-梅裡:儘管我們面臨挑戰,但我們的學習之旅卻是非常豐富的。在Nunoa這個偏遠且寒冷的環境中,每個困難都成為了寶貴的學習和成長機會。自從擔任機器人教師志願者以來,我的技術技能和教學方法都有所提升。適應學生的需求和水平至關重要,我致力於創造一個包容的環境,鼓勵兒童積極參與。我強調簡化概念的重要性,並提供實踐經驗,以更有效地促進學習。Nunoa的天氣挑戰和偏遠環境加強了我們之間的聯絡。志願者們教給我們關於毅力的寶貴經驗。創造力和智慧已成為我們課程的核心,我們必須尋找創新的解決方案。儘管困難重重,但克服每個障礙都是學習的機會。這段旅程或許辛苦,但收獲豐碩。Nunoa社群帶給我們令人欽佩的韌性,作為一位志願者教師,我在技術和教學知識的提升之外,也在面對挑戰時的成長上取得了進步。。

- 瑪苟斯:是一次非常寶貴的經驗,我從協調員那裡學到了許多,並且能夠與孩子們分享這些知識是最美好的部分。我學會瞭如何與他們互動,他們對我們非常關注並信任我們。聆聽他們談論機器人的操作,看到他們享受這種體驗讓人感到欣慰。這所學校的環境非常好,孩子們讓我們感受到他們的尊重和重視。這個專案願意與我們持續合作,這次經驗為我的學術和個人成長帶來了巨大貢獻。它改變了我對生活的看法,讓我意識到教學的意義遠遠超出我的想像。我由衷感謝所有讓這一切成為可能的人。

- Gerardo教授:我很高興能與HOOP分享這個經驗,孩子們也非常享受。這是一次非常美好的體驗,事實上,我們迫不及待地期待這一切。孩子們顯得無比興奮,不斷迴響著他們的熱情,然而,由於小學生的空缺有限,但若有機會,我們願意繼續與當地合作,進一步深化這個計畫。這個構想能夠豐富孩子們的生活經驗,他們是最大的受益者。

-卡洛斯:我學會了以易於理解和有趣的方式向孩子們傳達複雜概念,同時培養他們的創造力和解決問題的能力。

比賽

在機器人研討會結束時,舉行了一場小型比賽。





Sunday, October 22, 2023

2023秘魯Arequipa HOOP 志工的過程與心得

上課結束後,HOOP 送給我一本照相簿,它記載2023/09/20~2023/10/17,我在HOOP活動的記憶。

HOOP成立歷史

秘魯Arequipa HOOP偏鄉兒童教育的發展簡史供參考。
https://qiyota.blogspot.com/2023/10/blog-post.html

上課安排

一週的教師培訓和兩週的學生上課

上課內容

一,課程的簡介
二,深度學習的簡介包括ROBOT DIY
三,泡泡
四,ChatGPT 影片製作

老師上課

秘魯 HOOP 的師資培訓共舉行四次,通常每次上課時長一倈半,共三次,週末則延長至兩個小時,總計六個半小時。課程涵蓋課程簡介和深度學習概述,包括 ROBOT DIY、泡泡以及 ChatGPT 影片製作。

受訓老師共有五位,其中四位是與資訊和電機相關的大四學生,另一位是來自哥倫比亞的志工。教學節奏相當快,ROBOT DIY 只在上課空檔進行,其中有兩位女老師技巧嫻熟,學習能力強,僅花費20分鐘就成功將 microbit 和 Python 課程傳授給其他老師。由這些年輕老師進行教學後,應該不會有太多問題。這些老師表示,在深度學習概念上曾存在疑惑,但透過深度學習課程和影片學習後,這些疑問得到了很好的釐清。在師資培訓中,我不斷強調除了機器人 DIY 和泡泡專案之外的其他重要課程內容。

  • 深度學習介紹及應用
  • 要求所有高年級學生寫科學報告

建議從小學生時期著手教授 AI 深度學習和 STEAM 教育,因為當孩子長大至國中時,他們的學習習慣已經定型,除了繁忙的功課外難以改變。考量到當地老師都是大四學生,我建議教育主任與老師們討論,提名學生中具傑出潛質的人擔任課程助教。透過此舉,除了培養小孩擔任老師的經驗外,也對未來當地的師資培養有所助益。他們皆對這個提議表示贊同。

在我於 2023 年 10 月 18 日離開後,HOOP 的教育主任與老師們經過深入討論後,決定開設兩班 ROBOT DIY 和程式設計課程,每班 16 人,將於 11 月 1 日(週三)開課,至 12 月 9 日結束。


老師ChatGPT影片創作產品。 課後,Nohelia 花了兩個小時完成了產品。

老師氣球車組裝

老師泡測試

學生上課

HOOP中心的孩子來自40多所不同的學校。這次有15位年齡介於9到12歲的孩子參加課程。在上課前的調查中,只有1位學生知道ChatGPT,而有4位孩子家裡擁有電腦。這與我在市中心另一所私立學校教學情況相比顯示明顯的差異。私立學校5到8年級有14名學生,其中一半都熟悉ChatGPT,而所有孩子家中都配備電腦。

雖然HOOP的孩子對人工智慧的概念相當模糊,但在第二次課程結束時,超過一半的學生能回答"什麼是深度學習的兩大類別"。其中表現最出色的學生Johana,撰寫了一份深度學習報告交給小學老師。儘管老師們難以理解,Johana 的優異表現讓她成為11月和12月班的助教。

孩子們的上課態度非常好,他們細心提問,每次提問時,約有六至七位孩子積極回答。相較於臺灣偏鄉孩子,他們更加積極學習,其中一個原因是他們珍惜這難得的學習機會。在學習 Python 程式時,兩位孩子共用一臺電腦,全力操作,因為大多數孩子家中沒有電腦。

由於時間有限,本次課程中 "泡泡課" 僅有30分鐘。未來將增設補充課程以彌補此不足。由於HOOP中心的電腦RAM僅4GB,只有老師使用自己的電腦自習 ChatGPT。目前正在討論中如何將中心的電腦升級至16GB RAM,以便老師教授孩子 ChatGPT 影片製作。我也留下了十幾套 Microbit 和麵包版、LED燈,他們可以進行Microbit紅綠燈控制等專案。雖然需等孩子們學完Python程式設計後再加入Microbit的課程,但我也留下18套牙刷機械人的器材,供幼稚園的孩子們使用。

學生上課七次的內容如下:

  • 1,課程的簡介,泡中泡。
  • 2. 深度學習簡介,蜘蛛機械人(半小時), 課後全校玩泡泡
  • 3,蜘蛛機械人完成三種比賽:大圈,快転,裝飾比賽,課後全校玩泡泡
  • 4,深度學習邏輯介紹,作業,氣球車(半小時)
  • 5,完全氣球車,工具少,特別是塑膠瓶鑽孔,氣球車比賽, 深度學習簡介的影片,交待高年級寫報告
  • 6,程式邏輯介紹,深度學習簡介的復習,有Sami 完成poster, 開始製作風扇車
  • 7,完成風扇車和比賽,介紹雙語學校的影片製作和泡泡,用MU editor 開始Python的寫程式練習

深度學習邏輯課結束後,學生Jessy試著向其他孩子解釋什麼是CNN。


學生Sami在HOOP中心的努力遠遠超出了我的預期。 她提交了一張海報,
而不是我們要求的蜘蛛機器人報告。很棒的工作! 我給了她一大塊巧克力作為獎勵!
一位來自阿根廷的教育學教授志工將Sami的行為評論如下(紅色矩形)


孩子們在教室裡玩蜘蛛機器人

大樓頂層玩蜘蛛機器人


大樓頂層氣球車競賽


大樓頂層風扇車比賽


小女生上課較認真作筆記,小男生則八仙過海, 
美國和台灣都是一樣的,女生上課較認真


上課外的其他花絮

週六9/30日是HOOP teacher training 最後一天,課程結束前十分鐘,教育主任讓幾位小朋友跑進來教室,就讓他們先玩蜘蛛機器人,汽球車,還有一些泡泡的遊戲,小朋友都會十分興奮了這裡偏鄉的印加小朋友較純真,活潑。


課後全校玩泡泡, 所有的孩子都很高興

志工和職員一起玩泡泡

總結

1. 雖然偏遠地區的孩子教育資源有限,但他們的課程並非像都會孩子一樣繁忙,反而能夠選擇自己喜歡的活動。透過正確的教育指導,他們更有機會發展出適合自己的教育模式,這是都會孩子難以有的機會,成為偏遠地區孩子的優勢。

2. HOOP有來自不同國家的眾多志工,與當地誌工老師交流,可以擴充套件本地老師的國際視野。

3. 我對經過老師培訓的老師充滿信心,認為他們在AI深度學習和STEAM計劃的本地化方面應該沒問題。HOOP具有豐富的組織經驗、熱心的本地師資和積極學習的孩子,提供必要的資源和支援。我保守樂觀地估計,在兩三年內,這些偏遠地區的孩子的資訊和STEAM水平應該不會較臺灣偏遠地區孩子差太多。

結尾

在HOOP結束時,孩子們送給我一份禮物,一塊有他們的簽名和手印的彩布,它恰似秘魯國旗。

HOOP結束後,一封培訓老師送给我的信,文情並茂

Monday, October 16, 2023

 秘魯Arequipa HOOP發展的簡史

HOOP 2011年創立,位於秘魯Arequipa 西北的貧困地區,

第一張照片左邊呈現的是當時的建築,空無一物,僅有幾個鐵架。李尚儒醫生,一位年僅28歲的臺灣青年,是該建築的共同創辦人之一。他曾在 HOOP 待了三年,專注於社群兒童英文教學和社群衛生改善工作。

第二張照片攝於2016年,懸掛在電腦教室的牆壁上。當時雖然是幾間鐵皮屋,但非常受歡迎。照片中央懸掛中華民國國旗,後方站著一位臺灣女志工,右下角則是秘魯國旗。

第三張照片展示的是臺灣建茂建設公司於2022年捐贈完成的兩層樓房,內含五間教室、圖書館、辦公室、會議室和兩間小型儲藏室。目前最重要的是提供給兒童的課後輔導班,共有300位兒童免費參與,並有五位全職工作人員與來自全球的超過20位志工參與,其中有20位從事兒童教育工作。大部分參加課後輔導班的孩子都是步行而來,少數則乘坐遠距巴士。教育內容主要涵蓋語言,並逐步引入人工智慧和STEAM相關計畫。

總結:在過去十多年中,HOOP在偏遠弱勢兒童教育方面取得相當成就,臺灣的人力和財力支援起著重要作用。儘管秘魯的經濟和科技落後於臺灣,且地理環境不同,但秘魯HOOP的發展模式仍值得臺灣的教育機構和公益團體參考,特別是在全球招募志工方面。

Thursday, September 7, 2023

 

2023年國小暑假營隊

ChatGPT創作影片的教學經驗

整整兩天上課的結果比預期的更好,與大家分享!

前言

ChatGPT創作影片是這次國小高年級暑假營隊上課的重點 之一

20237/247/28日,在花蓮玉里偏鄉小學教ChatGPT製造影片的課程,來自四所不同小學,12位小朋友參加,從四年級到六年級,其中一位是二年級生升三年級的,因他自願要上課,所以就允許他來上課。通常國小的小朋友們思路就比較有限,常常給一個主題,沒辦法很完善地敘述其內容,但利用ChatGPT輸入很簡單的主題,如花蓮美景,玉里美食等,則可產生相當完整的描述文本,因此讓小朋友自己選擇簡單的主題後,從ChatGPT 産生完整描述的文本中,進而尋找關鍵字、精簡、摘要等,再利用文本生成工具和影片編輯軟體,編製1分多鐘的影片,去敘述整個的主題。從整個教學的過程中,可以瞭解小朋友從一個簡單的主題,進而對ChatGPT 產生的人本,作適度的處理,再利用AI生成工具,和影片編輯工具,產生對主題描述的短片,這是一次相當有挑戰性的教學。

教學過程

ChatGPT簡介

有三部份

一,介紹ChatGPT發展的歷史

二,利用ChatGPT和其他工具創作影片的好處,ChatGPT製作影片的目的: 知道如何使用AI生工具,將節省 90% 的時間

三,目前市面上的一些文本生成工具

介紹ChatGPT製作影片工作的流程

介紹設計ChatGPT製作影片的流程,把主題輸入ChatGPT, 再由產生的複雜的文本選擇56個關鍵字,再由關鍵字產生文本到圖像的軟體,產生圖像,然後把ChatGPT兼任產生的相當複雜的文本,精簡成56篇短文,最後教小朋友安裝和使用編輯的影片,將前述所產生的圖形和短文輸入到編輯軟體中,最後產生約一分鐘的影片。


ChatGPT製作影片教學過程

首先花時間讓小朋友們了解整個ChatGPT製作影片的流程,然後開始動手去做,兩人為一組

·       選擇主題: 花蓮美景,寶可夢Go,寶可夢傳說,玉里美景,玉里美食,Combo game

·       助理輸入主題,獲取ChatGPT文本答案,轉移ChatGPT答案給小朋友

·       小朋友們的步驟

o   選擇主題,從ChatGPT文本答案,獲取幾個關鍵詞

o   ChatGPT文本答案,精簡到幾段短文,

o   輸入關鍵詞到AI繪圖軟件 獲取幾個圖像

o   安裝影片編輯軟件,開始影片編輯 (+ 音樂+ 語音),完成視頻

結果

·       第一輪結束了,大家都覺得自己的視頻非常好,但是看了全班別人的視頻後,第兩輪小朋友們又花了兩個小時,來細調自己第一輪的視頻

·       兩輪花了兩天時間完成

·       結果不錯, 以下五個影片,第一輪有位優勝者,


第二輪也有位優勝者

,佳作兩位,



·       70%的小朋友們產生的影片都對主題有相當明確的敘述,有說服力,就是說可以細數他敘述他主題所要

·       一位二升三的小朋友,志願跳級上ChatGPT影片製作的課程,結果還不錯,得到從第一輪到第二輪的最佳進步獎


·       安裝軟件並不是問題,安裝速度還可以

結論

課程的內容相當的新穎,用ChatGPT軟體,讓小朋友完成製作影片的過程,是一個相當不錯的小朋友學習的經驗

ChatGPT製作影片上小朋友學到

·       了解整個ChatGPT製作影片作業的流程

·       ChatGPT的功能,從簡單文本產生相當完美的文本敍述,是一種腦力激盪法

·       來自ChatGPT複雜的文章

o   獲取關鍵詞,使用AI文本到圖像的軟件獲取圖像

o   精簡到幾段短文,培養對複雜文章去繁精簡的摘要能力

·       影片編輯,訓練用很短的影片去敍述一個主題的要領

·       參考別人的視頻是一種有效的學習方法